การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (6)

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (6)

ฐานส่องโลกดูดิน

เห็นชื่อฐานนี้แล้ว อย่านึกว่าเป็นรายการ National Geographic แต่เป็นฐานที่ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก และท้าทายการแก้ปัญหาของเด็ก

เริ่มจากครูแจกใบงาน ที่เริ่มต้นด้วยอักษรตัวใหญ่ๆ ว่า
Find the words for each group. And write down on the paper.
และข้างใต้ก็จะเป็นหมวดหมู่คำศัพท์ที่ต้องการให้เด็กหาว่ามีคำอะไรบ้าง โดยแยกเป็น Animals, Fruit, Sports และ Occupations

แต่สิ่งที่จะทำให้เด็กปวดหัว และโวยวายกันคือ ตัวอักษรคำศัพท์นั้นจะใช้อักษรขนาด 5 points เท่านั้น ซึ่งเล็กมาก เด็กจะต้องใช้สายตาเพ่งมาก กว่าจะอ่านได้แต่ละคำ

ครูแกล้งให้เด็กทำสัก 5 นาที จึงบอกเด็กๆว่า ครูลืมให้อุปกรณ์ช่วยอ่าน ว่าแล้วก็แจกแว่นขยายคนละอัน
คราวนี้เด็กๆจะยิ้มได้ แล้วเริ่มต้นหาคำศัพท์กันอย่างสนุก

กิจกรรมนี้ อาจดัดแปลงเป็นหาประโยคต่างๆโดยใช้อักษรขนาด 5 points เช่นเดิม แต่การเขียนประโยค ให้เขียนติดกันเป็นพืด ไม่มีการเว้นวรรค ให้เขียนติดกันสัก 5 ประโยค น่าจะทำให้เด็กสนุกขึ้น ลองนำไปใช้ดูนะ
ข้อคิดสำหรับฐานนี้คือ เมื่อจะ Print ให้ใช้เครื่องพิมพ์ เลเซ่อร์ เพราะอักษรจะคมกว่าเครื่องพิมพ์ อิงค์เจ็ท เมื่อได้ต้นฉบับมาแล้วให้นำไปเข้าเครื่องก๊อปปี้ปริ๊นท์ เพราะถ้านำไปถ่ายเอกสาร อักษรอาจจะเลือนจนอาจอ่านไม่ได้





มณเฑียร ฤกษ์วิสาข์

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (5)

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (5)

ฐานอะไรเอ่ย

ปริศนาคำทาย เป็นสิ่งที่ท้าทายความสามารถ ความคิด และการแก้ปัญหาของเด็กๆ พวกเขาจะรู้สึกอยากลอง อยากค้นหาความจริง อยากเอาชนะอยากแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่ตนเองมีอยู่

การสร้างปริศนาคำทาย ควรเป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวเด็ก ใช้คำศัพท์ง่ายๆ และโครงสร้างประโยคที่ไม่ซับซ้อน เปิดโอกาสให้เด็กได้คิดบ้าง แต่ก็ควรมีบ้างบางข้อที่พอเด็กอ่านจบ ก็ตอบได้เลย เพราะจะเป็นการสร้างกำลังใจให้เขา
ในหนังสือ English Is Fun. ของชั้นประถม 6 ก็จะมีคำทายที่เราสามารถเอามาใช้ได้เลย ลองพิจารณาดูนะ

Riddles
1. Read the riddles and write down the answers.
2. Give the reasons why.
***************************************************
1. I am small and white. You can find me in your classroom. You cannot see me on white things but you can use me to write on black or green. What am I?
2. I am white and wet. I come from cows and goats. You can find me in bottles, cans, bags or boxes. Children like to drink me. What am I?
3. I like to swim. I cannot live out of water. People like me but I do not like people because they eat me. What am I?
4. You can see me on the walls or on the tables. People like to look at me in the morning, afternoon and evening. I cannot talk to them but I can tell them the time. What am I?
5. You can use me to do many things. You can clean your house with me and put me in your glass or on your plants. You can find me in your bathroom and in your kitchen. What am I?
6. You can find me in the kitchens and food shops. You use me in the morning and in the evening. You can use me to eat rice and to put sugar in tea and coffee. What am I?
7. You can find me in your bathroom. I am small and white, pink, blue, yellow or green. You use me when you take a bath. What am I?
8. I have two wheels. People who do not have cars use me to go to work, to school or to the market. They cannot drive me but they can ride me. What am I?

Answer :
1. ________ 2. . ________ 3. . ________ 4. . ________
5. . ________ 6. . ________ 7. . ________ 8. . ________

ก่อนที่จะให้เด็กทำปริศนาคำทาย ครูอาจให้เด็กอ่านออกเสียงก่อน แล้วค่อยแบ่งกลุ่มให้เด็กแข่งขันกันระหว่างกลุ่ม

หลังจากที่เฉลยแต่ละข้อ ครูควรถามเหตุผลว่า ทำไมจึงตอบอย่างนั้นจะเป็นอย่างอื่นได้ไหม และมีประโยคใดบอกให้ทราบว่าจะต้องเป็นอย่างนั้น

ครูควรกระตุ้นให้เด็กใช้ความคิดตลอด บางครั้งอาจแก้ไขคำทายบ้างเล็กน้อย แล้วดูว่าคำตอบจะเปลี่ยนไปไหม เป็นต้น


มณเฑียร ฤกษ์วิสาข์




-----------------------------

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (4)

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (4)

ฐานตามล่าหาสมบัติ

ฐานนี้เป็นฐานที่เด็กๆชอบมากที่สุด เพราะเป็นฐานที่ให้เด็กได้เคลื่อนไหวอิสระ ท้าทายความสามารถ ทำให้เขารู้สึกว่าได้ผจญภัยกลายๆ โดยมีจุดมุ่งหมายให้เด็กๆได้อ่านคำสั่งและปฏิบัติตาม โดยภารกิจหลักก็คือการค้นหาสิ่งของนั่นเอง
ฐานนี้ครูจะต้องวางแผนให้เหมาะสมและรัดกุม คือจะต้องรู้ว่ามีเด็กเข้าฐานกี่คน และจะแบ่งเป็นกลุ่มย่อยกี่กลุ่ม จำนวนสมาชิกในกลุ่ม ถ้ามากไปก็ไม่สนุก น้อยไปก็ไม่คุ้มกับการจัดกิจกรรม เท่าที่จัดมาคิดว่าในกลุ่มย่อยควรมีสมาชิก 4-5 คน
ลองพิจารณาดูกิจกรรมฐานนี้ที่เคยจัดมานะ (ในเอกสารของครู)

Station 3 : Treasure Hunting
วิทยากรประจำฐาน : ครูปัทมา แย้มอรุณพัฒนา

กิจกรรม
1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
2. ครูอธิบายกิจกรรม
3. แจกซองกิจกรรมเพื่อปฏิบัติภารกิจ
4. กลุ่มใดหาสมบัติได้ครบก่อน เป็นฝ่ายชนะ

กลุ่ม 1 กลุ่ม 2 กลุ่ม 3 กลุ่ม 4
เรือนดนตรี หน้าห้องพลศึกษา หลังห้องคอมพิวเตอร์ ศาลพระภูมิ
หน้าห้องสมุด เรือนศิลปะ ข้างๆสหกรณ์ หลังอาคาร ป.6
หน้าเสาธง หน้าองค์พระ บนเวที ตู้เก็บเครื่องดนตรี
บ่อน้ำพุ หน้าน้ำตกจำลอง สวนสัตว์ หน้าห้องพยาบาล
หน้าห้องสมุดเคลื่อนที่ หลังป้อมยาม ใต้บันไดอาคารบัวชมพู หลังน้ำพุ

Group 1

1. I am a musical instrument. You can find me at the music house. What am I ?

2. Congratulation that you can find me. I am a flute.
And this is your next mission.
“I am a book. I am in front of the school library. What is my name ?”
Don’t forget to put this paper in the same place.

3. You are great. My name is Say Hello.
And this is what you have to find out.
“I am a fruit. I am hanging around the flag pole. What am I ?”
Don’t forget to put this paper in the same place.

4. How wonderful you are. Yes, I am a mango.
Next, you have to read below and find out.
“You can find me around the fountain. I am an animal. What am I ?”
Don’t forget to put this paper in the same place.

5. Oh! Very good. You are cute. I am a fish.
The last mission is below.
“Ha, ha, ha. I am hiding in front of the moving library. I am a name of a teacher.
What is the name ?”
Don’t forget to put this paper in the same place.

6. Please write down “Khru Pattama” and go to see her now. Your mission is over.
Don’t forget to put this paper in the same place.

ข้อความทั้งหมดนี้ เป็นของ Group 1 เท่านั้น โดยที่แต่ละข้อจะเป็นปริศนาสำหรับนำไปซ่อนตามสถานที่ต่างๆตามตารางข้างบน ถ้าเด็กหาเจอแล้วเขาจะต้องบันทึกลงในเอกสารประจำตัว ซึ่งจะมีลักษณะดังนี้

Station 3 : Treasure Hunter
วิทยากรประจำฐาน : ครูปัทมา แย้มอรุณพัฒนา
Group 1
1. I am a musical instrument. What am I ?
_____________________________________________
2. “I am a book. What is my name ?”
_____________________________________________
3. “I am a fruit. What am I ?”
_____________________________________________
4. “You can find me around the fountain. What am I ?”
_____________________________________________
5. “I am a name of a teacher. What is the name ?”
_____________________________________________

ครูจะต้องจัดทำในลักษณะนี้อีก 3 กลุ่มย่อยที่เหลือ
กิจกรรมนี้ออกแบบมาเพียงครั้งเดียว แต่ใช้ได้ทุกครั้งที่จัดค่ายภาษาอังกฤษ และก็ประสบผลสำเร็จทุกครั้ง คือเมื่อประเมินผลการจัดค่ายฯ ฐานนี้จะเป็นฐานยอดนิยมที่เด็กๆชอบกันมากเป็นพิเศษ

มณเฑียร ฤกษ์วิสาข์

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (3)

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (3)

ฐานแต่งเพลง

ฐานนี้มีจุดมุ่งหมายให้เด็กๆได้รู้หลักการง่ายๆในการแต่งเพลง และช่วยกันคิด ช่วยกันทำงานเพื่อให้บรรลุผลตามที่ได้รับมอบหมาย ครูไม่จำเป็นต้องคาดหวังผลงานที่จะออกมาว่าจะต้องดีพร้อม หรือถูกต้องไปหมดทุกอย่าง แต่ ขอให้เด็กๆมีความสุขในการทำงานร่วมกัน สนุกในการนำเสนอ ก็น่าจะบรรลุจุดมุ่งหมายแล้ว

ในเอกสารสำหรับเด็กกิจกรรมฐานนี้ได้เขียนไว้ดังนี้

“Writing a Song”

How to write a song.
1. Should be short.
2. Use an easy melody. May be written by yourself or use the famous melody.
3. Should not be slow. Should have a funny rhythm.
4. Use easy language.
5. The lyric should have a unity.
6. Remember : Everybody can write a song.

Examples :

What Color do You Like?
(ทำนอง : This Old Man)

A : What color do you like?
B : Oh! I like red, white, black, blue.

A : What color do you like?
B : Oh! I like red, white, black, blue.

Ice-Cream
(ทำนอง : นิ้งหน่อง)

Ice-cream, ice-cream, I like ice-cream.
You like ice-cream.
You and I like ice-cream.

May I Come in?
(ทำนอง : Are You Sleeping?)

May I come in? May I come in?
Yes, you may. Yes, you may.
May I come in? May I come in?
Yes, you may. Yes, you may.

ฐานนี้เริ่มจาก ครูเล่นกีต้าร์พร้อมกับร้องเพลงให้เด็กๆฟัง จากนั้นก็สนทนากับเด็กเรื่องเพลง เช่นเพลงที่เด็กชอบ เพลงที่กำลังดัง และเพลงภาษาอังกฤษที่เด็กๆรู้จัก แล้ววกเข้าหาการแต่งเพลง
ครูอ่านหลักการแต่งเพลงพร้อมทั้งอธิบายเป็นภาษาไทยให้เด็กฟัง แล้วยกตัวอย่างให้ฟัง
จากนั้นแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คนให้แต่งเพลงภาษาอังกฤษ 1 เพลง แล้วเขียนเนื้อเพลงลงบนกระดาษชาร์ท

หลังจากนั้นทุกคนในแต่ละกลุ่มจะต้องออกมา เอาเนื้อเพลงออกมาโชว์ พร้อมช่วยกันร้องเพลงที่แต่งขึ้นให้ครูและเพื่อนๆฟัง

มณเฑียร ฤกษ์วิสาข์

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (2)

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ (2)

ฐานแต่งตัวตุ๊กตา

ฐานนี้ได้แนวคิดมาจากเนื้อหาในหนังสือ On the Springboard. ในเรื่องของการบรรยายรูปร่างลักษณะและการแต่งกายของบุคคล ประกอบกับการที่เห็นเด็กผู้หญิงชอบวาดรูปตุ๊กตาผู้หญิง พร้อมกับการออกแบบชุดต่างๆเพื่อแต่งตัวให้กับตุ๊กตาที่วาด และเผอิญไปเห็นที่ร้านรถเข็นที่ขายขนมและของเล่นเด็กหน้าโรงเรียน มีตุ๊กตาและชุดสำเร็จรูปที่เป็นกระดาษเป็นแผ่นๆ ขายชุดละ 5 บาท แผงหนึ่งมี 12 ชุด เลยเหมามาทั้งแผง เพื่อให้เด็กได้เล่นกิจกรรมนี้

ในเอกสารสำหรับเด็กกิจกรรมฐานนี้ได้เขียนไว้ดังนี้

Doll Dressing

ให้นักเรียนแต่งตัวตุ๊กตา 2 ตัว แล้วช่วยกันเขียนบรรยายรูปร่าง ลักษณะ และการแต่งกายของตุ๊กตา (กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน)

This is Jenny. She is my friend. She is thin and tall. She has got long straight hair. She is wearing a pink blouse, blue jeans and red shoes.

This is Robert. He is my friend. He is fat and short. He has got short curly hair. He is wearing a yellow T-shirt, brown trousers, black socks and blue shoes. He has a cap on his head, too.

หลังจากนั้นตัวแทนของแต่ละกลุ่มจะต้องเอาตุ๊กตาออกมาโชว์ พร้อมทั้งพูดบรรยายรูปร่าง ลักษณะและการแต่งกายตามที่เขียนไว้

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ

การจัดค่ายภาษาอังกฤษ

หลังจากที่พวกเรากลับจากบริสเบน พวกเราต่างก็มีภาระที่จะต้องทำ ตามข้อตกลงที่ให้ไว้กับทางสถาบันภาษาอังกฤษ นั่นก็คือการขยายผลให้กับเพื่อนครูท่านอื่นๆอีก 1 ต่อ 30 น้องๆหลายคนคงดำเนินการเสร็จสิ้นไปแล้ว และคงประสบผลสำเร็จไปได้ด้วยดี
หลังจากนั้น หลายคนคงนึกสนุก อยากทำงานต่อ อยากพัฒนาเด็กๆให้มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์มากขึ้น สิ่งหนึ่งที่ครูอังกฤษอย่างพวกเราอยากทำคือ English Camp หรือการจัดค่ายภาษาอังกฤษ

ปัญหาที่สำคัญที่สุดของพวกเราคือ การหากิจกรรมที่เหมาะสม ที่จะจัดให้เด็กๆ ได้ฝึกทักษะด้านต่างๆ แต่ละคนก็อยากทราบว่า ที่โรงเรียนอื่นๆนั้นจัด English Camp อย่างไร จะได้ยึดถือเป็นแนวปฎิบัติบ้าง และสำหรับคนที่ไม่เคยจัด และไม่เคยมีประสบการณ์ด้านนี้เลย จะยิ่งปวดหัวเข้าไปใหญ่ เพราะไม่ทราบว่าจะทำอย่างไร และจะเริ่มต้นอย่างไร

ผู้เขียนเองก็พยายามหาข้อมูลทาง Internet ว่า การจัดค่ายภาษาอังกฤษนั้น เขาดำเนินการอย่างไรบ้าง และมีรายละเอียดของกิจกรรมต่างๆอย่างไร แต่การค้นหาก็แทบจะเป็นศูนย์
แล้วความคิดหนึ่งก็แล่นเข้ามาในสมองว่า ทำไมเราไม่เริ่มเสนอแนว ความคิดของเราในการจัดค่ายบ้างล่ะ ถึงแม้มันจะไม่สมบูรณ์ หรืออาจไม่ดีพอ แต่มันก็น่าจะเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีนะ อย่างน้อยที่สุด ก็ได้นำเสนอต่อน้องๆสมาชิกกลุ่มบริสเบนก่อน ส่วนใครจะนำไปต่อยอด หรือนำไปใช้ประโยชน์อย่างไรก็ได้ สุดท้ายขอให้ลงไปถึงเด็กๆก็แล้วกัน

ในตอนนี้ ผู้เขียนขอเสนอหลักในการจัดค่ายภาษาอังกฤษก่อน

หลักในการจัดค่ายภาษาอังกฤษในความคิดของผู้เขียนมีดังนี้

1. สนุก เด็กมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรม ไม่เอาจริงเอาจังกับเนื้อหามากนัก เพราะต้องการให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อภาษอังกฤษ
2. ศึกษาหลักสูตรว่า ในกลุ่มเป้าหมายนั้น เด็กจะต้องเรียนเรื่องอะไรบ้าง แล้วพยายามแปลงเนื้อหาให้เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ
3. เด็กๆจะต้องได้รับการพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้าน
4. จะต้องมีอย่างน้อยหนึ่งฐาน ให้เด็กได้เคลื่อนไหว
5. จะต้องมีกิจกรรมนันทนาการแทรกเป็นระยะๆ

ในปี 2548 ผู้เขียนสอนชั้น ป.3 และต้องจัดค่ายภาษาอังกฤษให้แก่เด็กช่วงชั้นที่ 2 (ป.4-6) จำนวน 100 คน ผู้เขียนได้กำหนดกิจกรรมตามฐานต่างๆ ดังนี้

ฐานที่ 1 แต่งตัวตุ๊กตา
ฐานที่ 2 แต่งเพลง
ฐานที่ 3 ตามล่าหาสมบัติ
ฐานที่ 4 อะไรเอ่ย
ฐานที่ 5 ส่องโลกดูดิน

สำหรับรายละเอียดของกิจกรรมแต่ละฐาน เอาไว้คราวหน้าจะอธิบายอย่างละเอียดเลย

มณเฑียร ฤกษ์วิสาข์